Das Zusammenleben von Kindern und Erwachsenen vollzieht sich in einem Prozess des gemeinsamen Tuns, im gegenseitigen Geben und Nehmen, sowie im Erfahren und Lernen.

Durch den selbstverständlichen Umgang und die Begegnung zwischen Kindern mit und ohne Behinderung wird das gemeinsame Lernen vom Kleinkindalter bis zum Schuleintritt ermöglicht.

In einer Atmosphäre, in der individuelle Stärken und Schwächen akzeptiert und selbständige Lernprozesse angeregt werden, können sich soziale Beziehungen, Kreativität und Lernfreude entwickeln. Dies sind grundlegende Basiserfahrungen für die Bewältigung von Alltag und Zukunft.

Die Förderung und Gestaltung dieser Prozesse gehören zu den spannenden Aufgaben einer Kindertageseinrichtung.

Der Tagesablauf

Der Tagesablauf in einer Kindertageseinrichtung gestaltet sich, je nach Bereich (Kindergarten / Krippe) unterschiedlich.

Zu den Inhalten eines Tagesablaufs könnten gehören:

• Begrüßung und Verabschiedung
• Frühstück, ggf. Mittagessen und Snacken am Nachmittag
• Körperpflege
• Ruhe- / Schlafenszeit
• freies Spiel und pädagogische Angebote
• vielfältige Bewegungsmöglichkeiten
• Rückzugsmöglichkeiten
• Möglichkeiten für Nähe und Distanz
• Erkundung des Lebensumfeldes
• Naturerfahrung

Ein strukturierter Rahmen und Rituale geben den Kindern Orientierung und Sicherheit. Kinder mit besonderen Bedürfnissen benötigen individuelle Hilfen und Unterstützung, um ihren Möglichkeiten entsprechend am Tagesablauf teilhaben zu können.

Die Kindertageseinrichtung ist ein Lernort, an dem ungewöhnliche und kreative Lösungen für das Miteinander-Leben von behinderten und nicht behinderten Kindern entwickelt werden können.