Im zweiten Teil geht es um Fragen aus den Bereichen der Emotionalität, dem lebenspraktischen Bereich und der Selbstständigkeit.

Emotionalität

• Welche Grundstimmung kennzeichnet ihn / sie? (z. B. ausgeglichen, ruhig, gelangweilt, gereizt, gedrückt, fröhlich, wechselhaft, verschlossen)
• Kommt er / sie gerne in den Kindergarten? Fühlt er / sie sich dort wohl?
• Kann er / sie sich gut von Bezugspersonen lösen?
• Wie geht er / sie auf andere Kinder, Erwachsene oder auch unbekannte Personen / Dinge zu?
• Wie äußert er / sie seine Gefühle?
• Wie geht er / sie mit Misserfolgen / Kritik um?
• Kann er/ sie sich in der Gruppe einbringen?
• Kann er / sie eigene Interessen zurückstellen?
• Ist er / sie selbstbewusst?
• Hat er / sie Vertrauen in seine Fähigkeiten?
• Wie setzt er / sie seine Interessen durch?
• Kann er / sie sich in der Gruppe behaupten?
• Nutzt er / sie Räume und Spielbereiche außerhalb des Gruppenraums, auch wenn keine Erwachsenen anwesend sind?
• Sucht er / sie Körperkontakt bzw. lässt er / sie solchen zu?
• Kann er / sie sich in andere Personen einfühlen?
• Zeigt er / sie stereotype Verhaltensweisen? (z. B. ständige Wiederholung von Handlungen)

Lebenspraktischer Bereich

• Wie viele Mahlzeiten (feste Zeiten) nimmt er / sie in der Kita ein?
• Wo nimmt er / sie die Mahlzeiten ein? Fester Platz?
• Wie isst er / sie? (z. B. wenig, viel, angemessen)
• Welche Nahrungsmittel bevorzugt er / sie? (z. B. Unverträglichkeiten, Diäten, Vorlieben, Konsistenz)
• Wie selbständig isst er / sie? Auch mit Besteck?
• Kann er / sie abbeißen, kauen, schlucken?
• Probiert er / sie Unbekanntes aus?
• Kann er / sie Geschmacksrichtungen unterscheiden?
• Woraus trinkt er / sie? Vorlieben? Wie viel Flüssigkeit?
• Gießt er / sie sich selbständig Getränke ein?
• Ist die Sauberkeitserziehung abgeschlossen?
• Wie bewältigt er / sie den Toilettengang? Muss er / sie erinnert werden?
• Wird er / sie gewickelt? Wie verhält er / sie sich dabei?
• Kann er / sie sich seine Nase putzen?
• Zeigt er / sie sein Ruhebedürfnis selbst an?
• Was benötigt er / sie zum Ruhen / Schlafen?
• Zieht er / sie sich selbständig an und aus? Einzelne Kleidungsstücke?
• Welche Unterstützung benötigt er / sie? Beteiligt er / sie sich?

Selbständigkeit

• Wie sicher orientiert er / sie sich in der Einrichtung?
• Wie selbständig bewältigt er / sie z.B. die Frühstücksituation oder andere alltägliche Situationen?
• Ist er / sie in der Lage kleine Aufgaben wie Geschirr holen, Tisch decken o. Ä. zu übernehmen?
• Wie schätzt er / sie seine eigenen Fähigkeiten ein? (z. B. realistisch, über- bzw. unterschätzend)?
• In welchen Situationen ist die Selbsteinschätzung nicht angemessen?
• Kann er / sie sich alleine beschäftigen?
• Entscheidet er / sie selbständig, was er / sie tun will?
• Sucht er / sie Unterstützung, wenn er / sie solche benötigt?